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    开展基于“关键教育事件”的校际研修,主要包括以下步骤或要点:“关键教育事件”的选择性捕捉、思维性提炼、智慧性阐释、群体性研修和个性化表述。“关键教育事件”研修是教师有效成长的平台,“关键教育事件”个(实)案撰写是一种个性化的深刻表达。在一线教师中大力开展“关键教育事件”研究(包括个体单独研究、校本组室研讨、校际群体研修等),有利于提升基层教师的专业注意力、专业叙述力、专业判断力、专业阐释力、专业反思力、专业沟通力、专业表达力、专业写作力和专业研究力,即提升教师的专业能力、专业情感和专业伦理道德,从而更全面、更有效地落实并完成综合性、实践性都很强的教师教育工作。 
    现在形成的这本集子,就是长宁区十六校基层教师在课堂教学中遇到的100例原生态“关键教育事件”个案。集子里有些“关键教育事件”也许有点普通甚至带点稚嫩,但一定是真实的,至少对当事教师来说是最具疑难、最迫切想思考解决的。

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