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《历史与社会》七年级上册导言与自主合作探究题(2)
文/吉海昌
来源:晋城市教研室
按:新教材《历史与社会》体现了《课程标准》新理念。但与传统教材相比,课前缺少能激趣的提示性导言,课后缺少能激疑的“思考与练习”。为弥补这点缺憾,本人不自量力,不揣冒昧,尝试着为该书的《七年级上册》编写了这两部分内容,顺便也编写了《导言释义》、《自主合作探究题》的《参考答案》等。现特刊载于此,倘能为使用此教材的老师和同学们提供些许方便,所愿足矣!
第三课 认识家庭
导言
家庭──你永恒的温馨
家庭──你永远的眷恋
爸爸妈妈──人世间最美好的称呼
儿子女儿──心灵上最关爱的音符
走进家庭吧,同学们
认识那永远的天堂
导言释义
:
家庭是生我养我的第一个社会环境,父亲母亲是每个人最亲的亲人,儿女又是父亲母亲最关心最牵挂的人。所以说家庭是每个人永远的天堂。
自主合作探究题
:
1、什么是婚姻关系?什么是血缘关系?除去由婚姻和血缘关系组成的家庭外,还可以通过什么关系来组成家庭?
2、亲属关系有哪几种?各有哪些称谓?
3、家庭有哪几种基本的社会功能?
4、学唱《十五的月亮》、《常回家看看》,谈谈歌词中表现的是家庭的哪一些基本的社会功能。
5、随着社会的发展变化,现代的家庭功能发生了哪些变化?
6、人类社会的家庭形式有什么样的进化演变过程?结合我国《婚姻法》禁止近亲结婚的有关规定,分析家庭形式演变的原因。
7、从家庭结构看,家庭可以划分为哪四种类型?现代社会中哪种家庭类型是主流?
8、当前,我国政府为什么要倡导一对夫妇只生一个孩子?
9、在不同的时代,家庭成员的权利和义务有着怎样的变化?
10、回顾上节所学家庭社会功能的有关知识,谈谈你在自己家庭中的权利和义务。
11、什么叫”天伦之乐“?结合家庭的社会功能,谈谈国家主席胡锦涛同志所倡导的建设“和谐社会”与”天伦之乐“二者之间的关系。
12、《燕诗》共有30句。前16句、中4句、次中4句、最后6句各写了什么内容?诗歌的主题思想是什么?
13、以第26页《读与思》中所提供的材料为例,说说为什么在由几代人组成的家庭中,各代人的生活方式和思想观念存在差异,是一种正常现象?
14、《燕诗》中的燕子父母和儿女之间的代际关系如何?通过第27页《故事角》中的故事,你受到什么启发?你认为应该怎样处理多代人家庭中的代际关系才是“爱家”?
参考答案:
1、①男女结合所形成的夫妻关系。②家庭和家族成员间因繁殖后代所形成的关系。③收养关系。
2、亲属关系有直系亲属、旁系亲属和姻亲三种。各自相对应的称谓参看第17页下。
3、家庭具有生育、扶养和赡养的功能,以及生产、消费、教育、情感交流、休闲、娱乐等功能。
4、略。
5、比如家庭的赡养功能和“养儿防老”等功能已经被越来越多的社会功能所取代。
6、参看第21页课文。
7、①核心家庭、直系家庭、联合家庭、单亲家庭。②核心家庭是主流。
8、可以从节约资源、维护生态平衡、可持续发展等角度思考。
9、参看第23页课文及插图后思考回答。
10、略。
11、我们把温馨快乐的家庭生活称之为“天伦之乐”。因为家庭是社会的细胞,是社会的基层单位,所以“和谐社会”是“和谐家庭”的前提,“和谐家庭”是“和谐社会”的基础。
12、前16句写燕子父母生儿育女的辛劳。中4句写燕子儿女长大后不思父母养育之恩,举翅不回,随风四散的情景。次中4句写燕子父母思念儿女的悲痛心情。最后6句规劝燕子父母,应当反思自己当初背母高飞情景,体会自己父母当时情景。全诗形象生动地描写了燕子父母生儿育女的辛劳以及思念儿女的情景。提醒读者要正确处理家庭中的代际关系,避免重蹈燕子家庭悲剧的覆辙。
13、略。
14、略。
第四课 家庭理财
导言
金钱是万能的
金钱是万不能的
区别仅仅在于你如何看它
金钱是万善的
金钱是万恶的
区别仅仅在于你如何用它
金钱是慷慨的
金钱是吝啬的
区别仅仅在于你如何理它
导言释义:
本导言的重点是不应该唯利是图,应该树立正确的价值观和金钱观,应该为最广大人民群众的根本利益而去理财,去创造财富。
自主合作探究:
1、什么是消费?在新形势下,我国现代家庭的理财观念理财方法有了怎样的变化?怎样才能做到合理消费?怎样才算科学理财?
2、在家庭消费中,为什么应当树立环保意识?在实际生活中应该如何去做?
3、有则故事说,一父一子二人在路上看到一枚银币,父亲让儿子捡起来,儿子认为
值太小,不值得弯腰一捡,父亲捡起来后用它买了一串糖葫芦,故意走几步丢一颗,走几步丢
颗,儿子跟在后面丢一颗捡起来吃一颗,丢一颗捡起来吃一颗。父亲丢了十次,儿子也整整弯了十次腰捡了十次。这个故事对你的理财观念有什么启发?
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http://www.ewen.cc【2006-11-2 9:05:10 阅27990次】
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