创建快乐课堂激发求知欲望--《行政区划》教学片断与反思

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创建快乐课堂激发求知欲望--《行政区划》教学片断与反思

文/段春艳　来源：湖北省宜城市教研室

《行政区划》是《历史与社会》（上海版实验教材七年级上册）第十三课中的内容。本节内容较多，但在教材中占有重要地位，是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。如何使学生在较短时间内熟记34个省级行政区的名称、简称和位置，并能准确地填图，是教学中的难点。我们在教学中采用多种教学形式，尽量使枯燥的地名变“活”，使呆板的内容变得生动有趣，具体做法如下：

片断一：猜车牌
    师：2003年×月×日在我市×路段，发生了一起交通事故，交警在第一时间赶到了现场，扫了一眼车牌，很快判断出肇事车辆是哪个省（市）的，你知道他们是如何判断的吗？（生困惑地答：不知道）同学们想不想知道？（生异口同声答：想）今天我们一起学习《行政区划》来看他们是如何判断的。请同学们打开教材。

    （点评：生活离不开地理知识，教师联系现实生活中的事例，巧妙导入，让学生感到亲切自然，激发了学生的求知欲望。）

片断二：歌诀记忆
    师：我国有34个省级行政区，要把它们记牢记全，最好编成歌诀（顺口溜），上课之前老师已经布置了，同学们可以通过多种形式：或者向他人请教，或者看书、上网搜集资料，或者小组讨论自己设计记忆口诀，现在谁来展示自己获得的劳动成果，说说你是采用哪种形式？

    生1：我是看以前的资料得到的七字歌，内容是：两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安。西四二宁青甘陕，内台海北重上天。还有香港好河山。（师指出：随着社会的发展，地理知识也在不断地更新。）

    生2：我是上网搜寻的，歌诀是：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

    生3：我是小组自编的，内容是：三十四省记不难，黑吉辽，蒙新甘；陕宁青藏云贵川，两广两湖两河山；港澳苏浙闽皖赣，京津沪渝台海南

（点评：通过多种形式引导学生处理相关资料，训练学生信息检索能力、与人协作能力及交往能力。）

片断三：联想法
    师：对照中国政区图，我们会发现一些省的轮廓和生活中的实物图形有些相象，比方说黑龙江的轮廓象正在展开翅膀的天鹅，山西象平形四边形，台湾象香蕉，请同学们发挥个人的想象，说一说，你认为青海省象什么？

    生1：象一头可爱的小猪

    生2：象一只欲奔的兔子。

    （点评：想象是创造性思维的主要品质之一，没有想象就没有创新。让学生对照轮廓图发挥想象，有助于知识的巩固记忆。）

片断四：拼图游戏
    活动准备：吹塑纸（或硬纸板）做成的各省级行政区的形状（课前自备）
    活动步骤：
    （1）对照中国行政区划图，用自制拼图做个人练习
    （2）以组为单位比赛：在规定时间内，同时将分散的省级行政区拼合成完整的中国行政区划图。
    （3）根据教师展示的行政区轮廓，判断名称，并贴到填充挂图上，说出与它相邻的行政区。
    （根据教材特点，按照实际需要把游戏引进课堂，使学生爱学，提高了学习效率。分组比赛也培养了小组协作精神。）

片断五：猜谜语
    师：同学们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢）那让我们比赛看谁猜得快。请看投影
    （1）碧波万顷（打一省级行政单位）
    （2）船出长江口（打一省级行政单位）
    （3）双喜临门（打一省级行政单位）
    （4）银河渡口（打一省级行政单位）
    （5）宝地（打一省级行政单位）……

    生：（活动略）

    （点评：运用猜谜语活动，使学生在生动活泼、充满情趣的学习氛围中，乐于动脑，勤于思考，主动学习。）

片断六：读图竞赛
    师：同学们对省级行政区划的名称和位置有了一定的了解，现在让我们来个男女生竞赛好不好？（生答：好）请同学们看投影上的题目，看哪个组找得又快又准
    （1）沿我国海岸线从北向南有哪些省级行政区？
    （2）长江和黄河从源头到河口各穿过哪些省级行政区？
    （3）北回归线自西向东经过哪些省级行政区？
    （4）找出湖北省的“

居”，并指出乘火车由你家乡到北京途径的省级行政区。
（5）找出五个民族自治区、四个直辖市和两个特别行政区。

（点评：通过竞赛，驱除了学生复习知识的疲劳感，调动了学习热情，加深对知识的巩固掌

）

http://www.ewen.cc【2004-9-28 9:42:42 阅30091次】

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